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成都市文化艺术学校是民办学校还是公办学校?

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成都市文化艺术学校是民办学校还是公办学校? 这是很多想要报考成都市文化艺术学校的同学都非常关注的问题,这里,老师就明确的告诉同学们成都市文化艺术学校学校既不是民办学

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成都市文化艺术学校是民办学校还是公办学校?

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  成都市文化艺术学校是民办学校还是公办学校?这是很多想要报考成都市文化艺术学校的同学都非常关注的问题,这里,老师就明确的告诉同学们成都市文化艺术学校学校既不是民办学校也不是公办学校而是一所联办学校。rLM南方职校招生报名网

什么是联办学校rLM南方职校招生报名网

  联办学校是两个及多个学校或者是学校与企业联合承办的学校。

  学校与学校联合,以各自学校的优势来弥它方的不足。

  学校与企业的联合,学校的专业知识来弥补企业的理论知识欠缺的短处,同时又为企业培养了实用型人才,通常以营利为目的。

  联办学校引申

  这类学校大多都是经过相关部门批准才成立的民营性质学校。相对于公办学校,两者间最大的区别应该就是资金来源不同了。联办学校主要靠自筹,办学经费主要是来自企业或其他。所以这也是联办学校的费用要比公办学校高的主要原因。

  另外,联办学校的学生和公办学校的学生在待遇上则是一样的,并没有什么太大的区别。不管是联办学校还是公办学校,都要靠自己努力学习,所以学校的性质并不能成为决定学生未来的关键。

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   1.学校性质:成都市文化艺术学校是成都市一所公办全日制中等艺术专业学校。该校是四川省教育厅批准的具有中专学历教育招生资格的普通中等专业艺术学校,是成都市文化广电旅游局主管的直属教学机构,是培养未来艺术家的摇篮。学校始建于1958年,原名为成都市戏剧学校,1970年更名为成都市“五﹒七”文艺学校,1976恢复“成都市戏剧学校”校名并首次面对社会招生。1989年改名为成都市文化艺术学校 。学校加挂“成都市实验艺术团”牌子,主办“成都大熊猫杂剧艺术团”。艺术团在国际上和国内享受较高的知名度,是具有雄厚实力的演艺实体。学校教学水平一流,办学及演出成果显著。rLM南方职校招生报名网

   2.办学规模:成都市文化艺术学校紧邻浣花溪畔的杜甫草堂,周围环境优雅宁静,文化气息浓厚。学校拥有一流的教学设施和专业化的训练场地,总占地面积30多亩,建筑面积1.6万平方米。rLM南方职校招生报名网

   3.开设专业:表演类专业有:舞蹈表演、戏曲表演、曲艺表演、戏剧表演、杂技与魔术表演、播音与节目主持、音乐;非表演类专业有:社会文化艺术(非遗保护与传承)、文物保护技术、美术绘画、导游服务。rLM南方职校招生报名网

   4.师资队伍:学校拥有雄厚的专业师资力量。 中国舞表演专业由省内知名的教授、副教授教学,聘请北京舞蹈学院、内蒙古艺术学院、新疆艺术学院、青海省艺术学院、山东省艺术学院等国内知名艺术院校的著名教授和编导来校教授专业课和编排新节目。 杂技表演专业有高级讲师亲自教学;请国内知名的著名编导赵明和专家山翀等到校讲学和排新节目。教师尽职尽责,技艺高超。rLM南方职校招生报名网

   5.管理模式:学校学习和生活舒适,有休闲的艺术长廊及篮球活动场地。学校从严治校,严格管理,对学生负责是我校教职员工的共同责任。学校致力于“学生成才、家长满意、社会肯定”,以“厚德传艺,知文达礼”为校训,以“厚德传艺,知文达礼”为人才培养目标。学校现有全日制学生200多人,一至周五住校学习,实行封闭式管理,安全第一,家长接送。学生公寓每间配套有空调、热水器等,生活设施完备,男女生宿舍安排生活老师24小时值班,保安24小时巡查值守。学校教职员工牢固树立了“把学生当作自己儿女”的理念,关爱每名学生。rLM南方职校招生报名网

   6.办学理念:成都市文化艺术学校以“厚德传艺,知文达礼”为校训,全校师生以校训为行动准则;并全新打造校园文化,新建校园文化橱窗,完善校园文化识别系统,新建教室的播音系统,为统一授课、开会和紧急避险提供支持,开通网上图书下载并与成都图书馆联网,为师生借阅及还书提供便捷;致力于“学生成才、家长满意、社会肯定”的宗旨,培养“思想道德好、文化素养高、艺术修为深、实践能力强”的艺术人才。rLM南方职校招生报名网

   7.教学成果:学生多次荣获国际国内各项大奖,多人被军区歌舞团、杂技团和地方文艺团体录用。 学校各专业毕业生就业率、升学率达到百分之百。 自2004年5月成都市杂技团并入成都市文化艺术学校后,学校现拥有实验艺术团和杂技团两个演出团体,学生社会实践机会更多。多人多次在国际国内比赛、巡演中获得骄人成绩,为成都市及全国多家艺术院团输送了大量的优秀文化艺术人才。rLM南方职校招生报名网

  成都市文化艺术学校是民办学校还是公办学校?相信同学们都有了答案了,同学们若是还有其他疑问,请直接电话联系平台招生老师,向他们直接咨询。或者是查看网站内其他有关该校的文章,自行了解。

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